2009‧夏 / 我朗讀遺失的青春。

2009年的夏天，
我終於參加已經舉辦25屆的全國巡迴文藝營。在前年單車環東半島時，曾經有一位隊友告訴我，這個活動很棒一定要參加看看，原本害怕沒有文學底子參加散文組會太困難，於是想偷偷報名飲食組(後來想想其實沒那麼愛吃)，就鼓起勇氣，也為了完成小時候的作家夢，詢問老大後是否可以請假參加，就馬上報名散文組了。

時間過的很快，轉眼間組別卡以及學員手冊都拿到手了，原本是希望進到劉克襄老師的B班，後來被分到廖鴻基老師的A班，原本有點小失望，後來仔細看看A班的課程都是自己很喜歡的，而且自己也很喜愛花蓮，我想這也許真的是一種機緣，於是滿懷興奮的心情裝滿行李出發了。

三天兩夜散文組A班的課程:
導師:
廖鴻基 / 生態寫作&旅行寫作

客座導師:
散文之美與寫作策略 / 徐國能
你給我人生，我給你文學──談散文寫作 / 簡媜
風車詩社與鹽份地帶文學 / 陳昌明
談書話寫作 / 傅月庵
超級散文大亂鬪 / 唐捐
用力不用力 / 吳　鳴
即興與抒情片刻-書寫人生小風景 / 李欣倫


散文組A班導師‧生態寫作‧旅行寫作／廖鴻基

(這幾天大家私底下都稱呼老師-鴻基，也有人直接稱呼老師為小廖，老師聽到都很開心的微笑著。)

一九五七年出生，花蓮人，花蓮高中畢業。曾經討海、從事鯨豚生態調查、規劃及推動賞鯨活動，現為海洋生物博物館駐館作家。著有《討海人》、《鯨生鯨世》、《漂流監獄》、《來自深海》、《尋找一座島嶼》、《山海小城》、《海洋遊俠》、《台11線藍色太平洋》、《漂島》、《腳跡船痕》、《海天浮沉》、《領土出航》、《後山鯨書》及編著《台灣島巡禮》。

個人部落格【海神的信差】

一位非常親切的作家，也許是個性以及經歷有很大的關係。上課時， 老師常常使用他所拍攝的照片以及附上簡短的文字來講解，很生動很真實，彷彿我們也跟著他經歷過的一段段的小旅行，老師的個性是安靜內向的， 出海捕魚多年的經歷，讓他有別於其他作家的獨特性， 我很喜歡老師常常訴說漁民生活的種種智慧，讓我感受很深。尤其當老師說了鬼頭刀那篇文章時， 感覺全班的同學突然特別的安靜，似乎都聽到淚水在眼眶打轉的聲音了。非常建議大家有機會可以去看看鬼頭刀這篇文章，這也可是老師的第一篇參賽作品喔 。

很佩服老師的一些部份，老師描述自己時說到，本性害羞孤僻，不喜歡與人交際，出社會多年總覺得非常痛苦， 不喜歡社會上的一些交際應酬，常常一有假期，就會自己背著包包沿著花蓮的海岸邊行走，累了就休息，天黑了， 就直接穿著雨衣在海灘上睡著了。然而沒想到出海捕魚的決定，改變了一生，更促使他走上作家這條截然不同路。(一輩子都在尋找最恰當的位子，離開自己後，才是更寬廣的世界。)不擅長對人說話的他， 只好將大海種種動人的感觸寄託於筆紙文章之中，老師說：一個人，一條船，航行在汪洋無際的大海之中， 那是真正的孤獨。這種感覺讓人有種悲傷也有種愉快的心情，我不知道那是什麼？也許是一種羨慕與欽佩吧，我相信孤獨對於人來說是必要的，如果沒有經歷孤獨，喜歡孤獨，那麼就白來了這一遭吧。

課程小筆記：
遠洋漁船出航前，船員必須先剃掉頭髮，這是一種儀式，代表斷掉一切俗念，對於陸地上的一切。
船長在他的船上就是國王，這艘漁船就是他的城堡。／你只要找到你的戰場，生命就會發光發亮。
出發後直到回到原點，得到的越多，這趟旅行就越偉大。/主觀的評價.滿足了其他人的缺憾。
有什麼事情可曾觸動你，既然無法觸動你，那又如何作為這之間的橋樑？
因為文章的觸動，改變了自己的思考與想法。/文章就是一種溝通。
文學的養分來自感受。/環境可以提供夢想與憧憬。/孤獨，自己與自己對話的時間。

有個小故事一直讓我很深刻，就是當老師在遠洋的作業漁船上時，有時候船員會拿小捲在船尾釣信天翁，(就是在NEMO裡面一群在海邊覓食一直喊著mine~mine~很大型的鳥類)，之後釣起很多隻信天翁後，會放它們在甲板上一群跑來跑去的，老師問：為什麼要釣信天翁？船員說：好玩(台)，突然船長走向那個船員， 猛烈的朝向船員的臉上打了一拳， 大罵：平平都是在海上討生活(台)。這句話讓人敬佩， 卓實的，這就是一種人生該有的仁德與智慧呀。


散文之美與寫作策略／徐國能

一九七三年生於台北市，東海大學畢業，台灣師大文學博士，現任職於台灣師大國文系。
曾獲：聯合報文學獎、時報文學獎、教育部文學獎、台灣文學獎等。 著有《第九味》、《煮字為藥》等。

一開始大家看了一段影片，李歐納‧柯恩　我是你的男人／Leonard Cohen: I'm Your Man .播放的是由Martha wainwright唱的叛徒(The Traitor)，這部片我之前看過，是由眾多歌手將他多年來的作品挑選出來，然後再以自己的演唱風格重新詮釋致敬，連U2都將他視為偶像般一起現場演出，非常特別的一部紀錄式穿插主角以及各個非常棒的音樂人現場演出，如果對Leonard Cohen的詩有興趣，可以去找找這本"渴望之書"，今年才出版應該很好找。原來老師想傳達的是現代人有太多的旁人所賦予的莫名期待，若不符合，常常會背負叛徒的壓力。

上課時老師有《拿"村上春樹"，文章的寫法》一文來跟大家分享，裡頭提到：寫文章的秘訣在於不寫文章，(在於生命、生活)，當你好好的去生活時，不管寫的好不好、順不順，已經可以寫出屬於自己的好文章了。也拿了時下最流行的網路勵志文章，來點出這類型文章的缺點。也看"張愛玲"的<天才夢>，如何建構優秀的文章，能讓人留下餘韻，在三細品之處。 最後也讓大家觀賞老師自己的一個小品以及"林良"的作品，自己覺得老師的作品跟林良先生的作品很有相似之處，也許在觀察社會上的微小細節上有相互認同之處吧。

課程小筆記：
從自我內在的觀察，彰顯自我人生的態度。/確立概念，記住人生過去的崎嶇，而非後來的美好。
散文創作的根本-個性決定了文風。/善於表現要呈現的部份，被生命撞擊的歷程。
不能說破，卻要求他人徹悟的感覺。/生活就是文學的土壤。/人猶如橄欖，唯有被粉碎，才能釋放精華。


風車詩社與鹽份地帶文學／陳昌明

台大文學博士。 曾任國家臺灣文學館副館長，捷克查理士大學東亞系客座教授，國立成功大學華語中心主任，現任國立成功大學中文系教授。編有「南台灣作家作品集」四十九冊。著有《緣情文學觀》、 《編織意義的網絡》等。

這是一堂讓我最難忘的課程內容之ㄧ，講述的內容則是-日治時期寫實與現代主義散文。老師的觀念很棒，他提到：不管是荷蘭入侵台灣時，甚至到日治時期，在台灣所寫所發展出來的文學，他認為都是台灣文學，不是一定要土生土長的台灣人，那才稱做為台灣文學，那樣就太狹隘了。我也如此贊同，如果大家都那麼想，台灣也許就不會一直為政黨的野心或是種族的問題而侷限住了視野。

課程裡介紹了對於日後台灣文學有極大影響的2位作家-吳新榮以及楊熾昌，對於2位作家的生平有了大致上了解，也在網路上尋找關於他們的更多介紹，與其說喜歡他們的文章，不如說欣賞他們的人生，為文學以及家鄉的用心。這兩位作家很特別，除了都到日本受過教育，也共同都以日文抒寫文章，對於故鄉都有很大的熱忱與貢獻。例如：吳新榮的文章都跟現實環境以及有很大的關連，像是日本求學時的作品、台灣被殖民時的文章，亡妻記或是日後他所寫給第二任老婆的書信都很棒，也讓人覺得很真實誠懇，比較偏向寫實主義。

而楊熾昌的詩更是讓我大大的意外，看著螢幕上的詩集，腦海中響起了另外一位現代詩人-夏雨，在那麼早以前的文人，所寫的東西可以那麼的現代，屬於超現實派，是一種跳躍式的散文方式，根本一點都不輸現代所稱的文青或是現代詩所呈現的風格，真是太訝異了，老師說古人的東西不一定古版或很舊式的思考，這些都深深影響了現代文學，也讓我重新改觀。

課程小筆記：
三種能力，感受理解力、表達力(文字)、想像力(要有東西，才能表達。)/所有的創作都由感想而來。
為人生而藝術；為藝術而藝術。/語言的感受就是文學的生命。/生命根本的價值。


談書話寫作 /傅月庵

劉克襄老師介紹傅月庵出場時，說他是一位住在古老星球上的人。 (我聽完後非常認同呢)
本名林皎宏，台灣台北人，台北工專畢業，台灣大學歷史研究所肄業。資深編輯人。曾任出版社編輯、主編，現任茉莉二手書店執行總監。白天賣舊書，晚上寫文章，閒暇愛讀書，樂於帶孩子。筆鋒多情而不失其識見，文章散見海峽兩岸三地網路、報紙、雜誌， 著有《生涯一蠹魚》、《蠹魚頭的舊書店地圖》、《天上大風》。

這是一堂很有趣的課，其實我不是很了解傅月庵的背景，但聽完後才知道原來是大名鼎鼎的蠹魚頭，感覺老師是個很樂觀很開心、很熱愛書籍的人，聽著老師說他這輩子跟書的淵源，真的很有趣，原來老師並不是天賦異稟，也不是家世顯赫或天生聰敏，而是自己對書一古腦的好奇心，唸書也不是很順利，從高中到五專甚至到了研究所念了十多年，但因為太熱愛看書了，一直沒有間斷的持續閱讀，讓老師今天擁有對於書的獨特眼光，做了編輯多年後，現在做了他從小最嚮往的事，就是在舊書店工作，與書的緣分也是始於舊書店的，有種冥冥註定的感覺，也許是自己原本的喜好就驅使命運的方向吧。

老師也很推薦寫散文一定要看周作人的作品，周作人是魯迅的弟弟，而且從上課到現在，至少每一堂的老師都會稱讚周作人，可見他作品真的是非讀不可呀。還有吳魯芹、梁實秋(雅舍小品)、 董橋、楊牧等等...，都是老師心中的散文好手。

課程小筆記：
書話也就是話書-說書的話。/寫最熟悉的東西，從生活一直寫，寫到生命去再寫回生活。
不要有題目，先要有感受。/有情也要有識。/寫旅行，不是看到什麼寫什麼，而是感受到了什麼。
找一個你最喜歡的作家，寫一遍你最喜愛的作品，就會更清楚他的脈絡怎麼樣走。


用力不用力/吳鳴


本名彭明輝，台灣花蓮人，原籍客家，一九五九年生，東海大學歷史系畢業，政治大學歷史學博士。曾任《聯合文學》執行主編、叢書主任，聯合報編輯；現任政治大學歷史學系教授。結集作品有《湖邊的沈思》、《心路》、《長堤向晚》、《結愛》《晚香玉的淨土》、《素描的留白》、 《我們在這裡分手》、《浮生逆旅》等散文集。個人網站-吳鳴弄堂 / Blog

吳鳴，是一位很特別的作家。他不像印象中文質彬彬斯文的作家，反而超有氣魄，說話非常直接的人。他所說的話，所評論的真的都很用力，有時候會讓我突然傻眼，但話中也確有所省思的部分。老師是一個胖胖的中年人，如果不說話，很難想像是個作家，開始談到關於現今的社會現象，提到現今充滿著太多浮淺的文化，流行的符碼充斥在許多角落裡，每個人說的話，總是被媒體或一時興起的流行給帶著走，非常無趣，也非常可怕，因為那是會讓腦部鈍化的。

提到關於音樂這件事，有人因為喜歡<鋼琴師>這部電影，就說喜歡-拉曼尼諾夫，有人看了<無情荒地有情天>就說喜歡-郭德堡變奏曲，電影演什麼，就喜歡什麼，而不肯老老實實的去了解古典樂，應該去認真去聆聽了解，每一種版本都聆聽三遍以上，老師認為聽音樂不是有聲音就好，要對音樂史有基本的認識，音樂家、音樂演奏、錄音都很重要，入門永遠不嫌晚，越早做越好，年輕時培養的興趣，將成為一生的良伴，很中肯的建議呀。

另外老師認為人生有四個能力一定要具備，就是閱讀/運動/欣賞/幽默，這四點我也很能認同，希望往後也能都具備這樣的能力。還有提到Robert Lee Frost的一首詩，The Road Not Taken 未曾走過的路，一首很有意境的詩，有一部是拍關於Frost的電影，叫做-心靈訪客(Finding Forrester)，提到內容就想起來我看過，現場的同學似乎都沒有看過，這是一部很棒的電影，裡面有一部份是Frost敎一位黑人高中生寫作的情節，他說到先打在想，要用心去寫，在用腦去修改，你電影主角之一的一位黑人高中生，一直不停的敲打不停的寫作，與打字機的聲音形成一種很棒的協和感，腦海中的思想與手指所敲打出來的話語，像是一個人在喃喃自語般，畫面呈現的非常好，對於寫作的體會有很好的描述，非常推薦這部電影呢。

另外最用力的部分，就是老師批評關於誠品、蔣勳、雲門舞集的林懷民，他認為誠品只是男女裝有氣質約會的地方。而蔣勳所說的藝術跟書法都是屁，他自己每天都在練書法，練書法的過程是非常辛苦的，哪來如沐春風般。林懷民的行草三部曲，草書並不是這麼寫的， 根本就亂亂來。我認為老師說的的確是有值得思考的地方，因為媒體一直吹捧，大家就一直以為他們都很棒、很厲害，沒有不對的地方，也曾跟朋友私底下聊過，朋友說現在誠品大多是約會的場所，真正想買書，不見得會到誠品去，看著誠品購物專櫃都要比書櫃還要多的情況，就讓我有點排斥了，這些批評都是非常值的思考的。

課程小筆記：
親身的體驗與閱讀的經驗。/在最流暢的時候停筆。/沒有知識又要如何紓寫。/閱讀、運動、欣賞、幽默。


即興與抒情片刻─書寫人生小風景/李欣倫

寫作關懷多以藥病、身體感知為主，著有散文集《藥罐子》、《有病》及《重來》，
與論著《戰後臺灣疾病書寫研究》。

很有趣的一堂課，李欣倫老師長的很嬌小、很可愛，說話也很舒服。上課開始，老師先放了2首歌，第一首我馬上就認出來了，是My Blueberry Nights的電影原聲帶，這張原聲帶非常推薦喔！另外一首就不知道了？老師先不說，讓大家隨著音樂開始自由想像，然後把腦海裡的畫面記錄下來，結果很奇妙的，很多人的感受是相同的，很好玩。

老師提到，她有一位朋友，曾經開著音樂然後不停的抒寫，不停的寫她聽到音樂的感覺與畫面，這是一種很好的練習，算是一種心靈寫作。我很能認同，每當聽到某首音樂時，腦海中也會浮出很多有趣的畫面，曾經還想把這些喜愛的音樂，化成一幅幅的作品，到一個默默的小咖啡館展，這種感覺應該很棒，在某個不知名的角落，有人正在看著你愛的某首歌曲。後來老師提到自己很多的旅行經驗，大家都聽的很開心，很舒服的一堂課。

課程小筆記：
適時的剪裁與割捨。/對人的執著與好奇。/都有"我"在凝視這片風景。/觀看與傾聽。/旅行就是一種生活。
這個世界上沒有人是無聊的。/對熟悉的事物要有陌生的眼光。/迷路也許是旅行最好的訓練。


後記
終於寫完了，很久沒有寫這麼長的文章了，若有覺得不好的地方， 請多多包含，有個人觀點的部分請不用太在意，紀錄的也都是最喜歡的部份， 雖然還有很多東西沒寫進來，把覺得最值得部份的感覺分享出來，就覺得夠了：Ｄ
很開心有這次的機會參加這麼棒的活動，也認識一些朋友們，雖然年紀都比我小， 但都很善良很有趣，讓這幾天的活動更是增色不少，還有感謝提供圖片的軒軒摟。